💡 #RecomendaçãoDeLeitura A consistência na avaliação prática é um dos grandes desafios na formação em saúde. Como garantir que diferentes avaliadores olhem para o desempenho com o mesmo critério? Um estudo recente publicado no Medical Teacher (2026) investigou a influência do uso de vídeos de referência (video-based benchmarking) na variabilidade de examinadores em exames OSCE, reunindo 171 avaliadores em 12 escolas médicas. Os resultados mostraram que a estratégia ajudou a

💡 #RecomendaçãoDeLeitura A inteligência artificial generativa já faz parte da discussão sobre o futuro da educação em saúde. Mas o que as evidências mostram até agora? O artigo “The impact of integrating generative artificial intelligence into medical education on short-term learning outcomes: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials” publicado em 2026 reuniu 20 ensaios clínicos randomizados, com 1.413 participantes, para avaliar os efeitos do us

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como desenvolver habilidades de comunicação clínica por meio da simulação? O artigo “Simulation-Based Approaches for Training Communication and Counseling Skills in Clinical Education in Audiology: A Scoping Review”, publicado na American Journal of Audiology (2024), analisou o uso da simulação no ensino de comunicação clínica. 📊 Os resultados mostram melhora significativa nas habilidades de aconselhamento e interação com pacientes. 📊 Também eviden

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como o realismo influencia o aprendizado em simulação? O artigo “Exploring the relationships among realism, engagement, and competency in simulation”, publicado na Clinical Simulation in Nursing (2023), analisou a relação entre realismo, engajamento e desenvolvimento de competências. 📊 O estudo demonstrou que níveis mais elevados de realismo aumentam o engajamento dos estudantes. 📊 O engajamento está diretamente relacionado ao desenvolvimento de co

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O estudo “Standardized learner simulation for debriefer training through video conference”, publicado no Korean Journal of Medical Education (2025), investigou o uso de simulação com aprendizes padronizados para o treinamento de debriefers por videoconferência. 📊 Os resultados indicaram aumento significativo da autoconfiança dos facilitadores e melhora na condução de debriefings estruturados. 🎯 Investir na formação de instrutores é essencial para g