💡 #RecomendaçãoDeLeitura O vídeo deixou de ser apenas um recurso de registro para se tornar parte central das estratégias de ensino e desenvolvimento de habilidades na saúde. Mas qual é o real impacto dessa abordagem? Uma revisão sistemática com meta-análise publicada no Scientific Reports avaliou 40 estudos sobre abordagens baseadas em vídeo na educação em saúde. Os dados apontaram efeitos moderados e positivos na aquisição de conhecimentos em medicina, além de impactos con

💡 #RecomendaçãoDeLeitura A consistência na avaliação prática é um dos grandes desafios na formação em saúde. Como garantir que diferentes avaliadores olhem para o desempenho com o mesmo critério? Um estudo recente publicado no Medical Teacher (2026) investigou a influência do uso de vídeos de referência (video-based benchmarking) na variabilidade de examinadores em exames OSCE, reunindo 171 avaliadores em 12 escolas médicas. Os resultados mostraram que a estratégia ajudou a

💡 #RecomendaçãoDeLeitura A inteligência artificial generativa já faz parte da discussão sobre o futuro da educação em saúde. Mas o que as evidências mostram até agora? O artigo “The impact of integrating generative artificial intelligence into medical education on short-term learning outcomes: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials” publicado em 2026 reuniu 20 ensaios clínicos randomizados, com 1.413 participantes, para avaliar os efeitos do us

💡 #RecomendaçãoDeLeitura A competência clínica não é algo que se desenvolve uma única vez. Uma revisão sistemática publicada na Clinical Simulation in Nursing analisou estudos sobre o uso da simulação in situ - aquela realizada no próprio ambiente de cuidado - para o desenvolvimento e manutenção da competência clínica de enfermeiros. Os resultados apontaram benefícios da estratégia em diferentes dimensões da aprendizagem, incluindo habilidades, aspectos cognitivos e afetivos

💡 #RecomendaçãoDeLeitura E se a simulação pudesse revelar problemas que a rotina assistencial ainda não consegue enxergar? O artigo “The Use of Healthcare Simulation to Identify and Address Latent Safety Threats: A Scoping Review”, publicado na Frontiers in Health Services, investigou como a simulação tem sido utilizada para identificar ameaças latentes à segurança nos serviços de saúde. 📊 Em 80,3% dos estudos foram descritas ações para enfrentar as ameaças identificadas, e

💡 #RecomendaçãoDeLeitura E se a simulação pudesse contribuir não apenas para preparar profissionais, mas também para melhorar resultados no cuidado? O artigo “Educational and Patient Care Impacts of In Situ Simulation in Healthcare: A Systematic Review”, publicado na revista Simulation in Healthcare, investigou os impactos educacionais e assistenciais da simulação realizada no próprio ambiente de cuidado. Os resultados reforçam uma ideia importante: aproximar o treinamento d

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O uso de vídeos realmente melhora a aprendizagem em saúde? O artigo "Video-based approaches in health education: a systematic review and meta-analysis" reuniu evidências de diferentes estudos para avaliar o impacto de estratégias baseadas em vídeo na formação de profissionais da saúde. 🎥 A meta-análise demonstrou que recursos audiovisuais, quando integrados a metodologias de ensino estruturadas, favorecem o desenvolvimento de conhecimentos e habilid

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como tornar o feedback mais eficiente durante a formação médica? O artigo "Exploring effective video-review strategies of patient encounters for medical students: precepted review versus peer discussion" comparou diferentes formas de utilizar gravações em vídeo para apoiar o desenvolvimento de competências clínicas. 📹 O estudo demonstrou que revisar o próprio desempenho, aliado a discussões estruturadas com preceptores ou colegas, favorece a reflexã

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Quais são as evidências que sustentam a simulação clínica como estratégia de ensino? O artigo "Clinical Simulation in Health Education: A Systematic Review" reuniu estudos que avaliaram os impactos da simulação na formação de profissionais da saúde em diferentes contextos educacionais. 📊 A revisão demonstra benefícios consistentes no desenvolvimento de competências clínicas, comunicação, trabalho em equipe e confiança dos participantes. Ao aproximar

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O que realmente transforma uma simulação em aprendizado? O artigo "Debriefing Methods for Simulation in Healthcare: A Systematic Review" analisou diferentes estratégias de debriefing e reforça que esse momento é determinante para consolidar conhecimentos, estimular o raciocínio clínico e desenvolver competências. 📊 A revisão mostra que um debriefing estruturado amplia a reflexão crítica e fortalece os resultados educacionais obtidos com a simulação.

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como a simulação in situ contribui para a educação continuada em saúde? O artigo “Continuing education for healthcare professionals: in situ simulation of cardiac arrest in primary care” analisou o uso da simulação em treinamentos de parada cardiorrespiratória na atenção primária. O estudo destacou ganhos em comunicação, trabalho em equipe e tomada de decisão. Também evidenciou a importância da prática em ambientes próximos à realidade assistencial.

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como a presença do avaliador influencia o desempenho em simulações clínicas? O artigo “Impacto da presencialidade do avaliador em simulação clínica de suporte avançado de vida: ensaio clínico randomizado” analisou a influência do avaliador em cenários de suporte avançado de vida. O estudo comparou diferentes formatos de avaliação em atividades simuladas. Também investigou possíveis impactos na performance e no comportamento dos participantes. Compree

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como o uso de vídeo pode apoiar avaliações práticas em saúde? O artigo “Videos in the medical student objective structured clinical examination: A systematic review” analisou a aplicação do vídeo em exames OSCE. 📊 O estudo evidencia que o vídeo contribui para maior padronização das avaliações. 📊 Também permite revisão das performances e aumento da confiabilidade dos resultados. 🎯 O uso do vídeo fortalece a transparência e a qualidade dos processos

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como a inteligência artificial pode poiar o ensino clínico? O artigo “AI-assisted learning: ChatGPT for anamnesis in women’s health education” explora o uso do ChatGPT no treinamento de anamnese em saúde da mulher. 📊 O estudo mostra que a IA pode apoiar a construção do raciocínio clínico e ampliar as oportunidades de prática em ambientes simulados. 📊 Também evidencia o potencial da tecnologia como complemento ao ensino tradicional, promovendo maior

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como desenvolver habilidades de comunicação clínica por meio da simulação? O artigo “Simulation-Based Approaches for Training Communication and Counseling Skills in Clinical Education in Audiology: A Scoping Review”, publicado na American Journal of Audiology (2024), analisou o uso da simulação no ensino de comunicação clínica. 📊 Os resultados mostram melhora significativa nas habilidades de aconselhamento e interação com pacientes. 📊 Também eviden

💡 #RecomendaçãoDeLeitura Como o realismo influencia o aprendizado em simulação? O artigo “Exploring the relationships among realism, engagement, and competency in simulation”, publicado na Clinical Simulation in Nursing (2023), analisou a relação entre realismo, engajamento e desenvolvimento de competências. 📊 O estudo demonstrou que níveis mais elevados de realismo aumentam o engajamento dos estudantes. 📊 O engajamento está diretamente relacionado ao desenvolvimento de co

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O estudo “Standardized learner simulation for debriefer training through video conference”, publicado no Korean Journal of Medical Education (2025), investigou o uso de simulação com aprendizes padronizados para o treinamento de debriefers por videoconferência. 📊 Os resultados indicaram aumento significativo da autoconfiança dos facilitadores e melhora na condução de debriefings estruturados. 🎯 Investir na formação de instrutores é essencial para g

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O artigo “Hybridizing video-based learning with simulation for flipping the clinical skills learning at a university hospital in Pakistan”, publicado na BMC Medical Education (2023), analisou a combinação de aprendizagem baseada em vídeo com simulação clínica no ensino de habilidades práticas. 📊 Os resultados mostraram melhora significativa na autoeficácia dos estudantes e no desempenho em avaliações práticas (OSCE), reforçando o potencial de modelo

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O artigo “Video review in simulation-based education” explora como a revisão em vídeo influencia a experiência e a percepção dos participantes em atividades de simulação. 📹 Os achados reforçam o papel do vídeo na promoção da autorreflexão e no fortalecimento do aprendizado baseado em feedback estruturado. 📖 Leia o artigo completo: https://mededpublish.org/articles/13-304 Entre em contato conosco: 📧 i9access@i9access.com.br 📱 +55 (51) 99248-8422

💡 #RecomendaçãoDeLeitura O estudo “The effects of video-based simulation in Collaborative Learning in a Student-led Global Classroom” investiga como a simulação baseada em vídeo contribui para o desenvolvimento de habilidades não técnicas em estudantes de enfermagem. 🤝 Os resultados indicam avanços significativos em comunicação, colaboração e liderança, especialmente em ambientes de aprendizagem colaborativa. 📖 Leia o artigo completo: https://www.sciencedirect.com/science/